Описание слайда: Актуальность С каждым годом увеличивается число детей с ограниченными физическими и психическими возможностями, поэтому вопрос об инклюзивном образовании является актуальным. И если для родителей нормально развивающегося ребенка детский сад - это место, где он может пообщаться, поиграть с другими детьми, интересно провести время, узнать что-то новое, то для семей, воспитывающих детей с ОВЗ, детский сад может быть местом, где их ребенок может полноценно развиваться и адаптироваться, приспосабливаться к жизни, так как построение коррекционно-развивающей программы в ДОУ обеспечивает социальную направленность педагогических воздействий и социализацию ребенка с ОВЗ. Описание слайда: Интегрированное образование Инклюзивное образование Адаптация ребенка к требованиям системы Превращение квадратных колышков в круглые Система остается неизменной Ребёнок либо адаптируется к системе либо становится для нее неприемлемым Особый ребенок Квадратные колышки для квадратных отверстий Все дети разные Все дети могут учиться Есть разные способности, различные этнические группы, разный рост, возраст, происхождение, пол Адаптация системы к потребностям ребенка Необходимо понять, что инклюзия – это не интеграция, это более широкое понятие! Описание слайда: Виды инклюзии в воспитательно-образовательном процессе ДОУ Виды инклюзии условно обозначают по уровню включения ребенка в образовательный процесс: «Временная (точечная) инклюзия»- ребенок включается в коллектив сверстников лишь на праздниках, кратковременно в играх или на прогулке. «Частичная инклюзия» - включение ребенка в режиме половины дня или неполной недели, например, когда ребенок находится в группе сверстников, осваивая непосредственно учебный материал в ходе индивидуальной работы, но участвует в занятиях по изобразительной деятельности, физической культуре, музыке и др. Вместе с другими детьми «Полная инклюзия» - посещение ребенком с ОВЗ возрастной группы в режиме полного дня самостоятельно или с сопровождением. Ребенок занимается на всех занятиях совместно со сверстниками.

1. Реферат На Тему Инклюзивное Образование В Доу

• Презентации; Инклюзивное. Инвалидов с ОВЗ в ДОУ. Конституционных прав на образование.
• Картинки из презентации «Инклюзивное образование в Норвегии и Швеции» к уроку педагогики.

При этом выбираются задания различного уровня сложности, дополнительные игры и упражнения. Описание слайда: в ДОУ есть лидер, который понимает идеологию инклюзии и может создать особую атмосферу, подбирать правильную команду, обучать ее и умеет строить взаимоотношения с родителями и другими общественными организациями; предметно-развивающая среда ДОУ доступная и развивающая, оснащена современным оборудованием хорошее методическое обеспечение; профессиональная квалификация педагогов и специалистов, реализующих инклюзивный подход; адекватное нормативно-правовое обеспечение; открытая система взаимодействия с социумом Условия успешного внедрения инклюзивного дошкольного образования. Описание слайда: Содержание работы в инклюзивных группах ДОУ Содержание работы с детьми ОВЗ определяется комплексными и парциальными программами реализуемыми в ДОУ. Педагогические технологии инклюзивного образования направлены на развитие компетентностей в различных видах детской деятельности Обучение в сотрудничестве на основе организации работы в малых смешанных группах; Индивидуальная программа обучения (ИПО); Компетентный подход и инклюзивное образование. Педагоги, варьируют затраченное время в соответствии с усвоением материала и их способностями, но при этом детям с отклонениями в развитии уделяется немного больше внимания, дают меньший объём заданий и в облегченной форме Активное вовлечение детей, родителей и специалистов в развитие деятельности ДОУ Педагогический поиск направлен на те виды коммуникации или творчества, которые будут интересны и доступны каждому из участников группы. Педагог лишь создает условия, в которых ребенок может самостоятельно развиваться во взаимодействии с другими детьми.

Внимание акцентируется педагога на возможности и сильные стороны ребенка. Описание слайда: Вывод: Инклюзивное образование обеспечивает максимальную социализацию детей с ОВЗ в соответствии с индивидуальными психофизическими возможностями каждого ребёнка; формирует у всех участников образовательной деятельности таких общечеловеческих ценностей, как взаимное уважение, толерантность, осознание себя частью общества, предоставляет возможности для развития навыков и талантов конкретного человека, возможность взаимопомощи и развития у всех людей способностей, необходимых для общения. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Инклюзивное образование Инклюзивное образование – требование законодательства РФ. «Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и образовательных возможностей» (п. 2 Закона РФ «Об образовании» от 29. Инклюзивное образование – образование для всех Инклюзивное образование лиц с ОВЗ – добровольный выбор каждого Лица с ОВЗ Дети с ОВЗ – не всегда дети - инвалиды Группы детей с ОВЗ. Глухие, слабослышащие и позднооглохшие дети. Слепые и слабовидящие дети.

Как сделать презентацию. Презентация на тему 'Инклюзивное дошкольное образование'. Скачать презентацию (0.12 Мб). 25 загрузок. Похожие презентации. Место проекта в образовательном процессе ДОУ. Дошкольная лаборатория.

Дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (ДЦП и др.). Дети с тяжёлыми нарушениями речи. Дети с задержкой психического развития (ЗПР). Дети с нарушениями интеллекта. Дети с эмоционально-волевыми нарушениями (дети с расстройствами аутистического спектра– Р А С и др.). Мнемотаблицы к сказкам. Дети со сложными нарушениями.

Образование ребёнка с ОВЗ осуществляется в соответствии с заключением ПМПК, ИПР (в случае инвалидности). Заключения ПМПК и ИПР являются рекомендательными для ребёнка с ОВЗ и его родителей (законных представителей), но обязательными для образовательной организации (ИПР – в части мер по социальной и психолого-педагогической адаптации ребёнка – инвалида). ФГОС обучающихся с ОВЗ – основной нормативный документ для осуществления ИО Адаптированная образовательная программа – основа инклюзивного образователеьного процесса в общеобразовательной школе.

Адаптированная основная образовательная программа – программа для обучающихся с ОВЗ (до 01. 2015 – С (К) ОУ I – VIII видов). Адаптированная образовательная программа – программа для инклюзивного образования детей с ОВЗ на основе общеобразовательной программы. Индивидуальный учебный план – план организации образовательной деятельност и с отдельным обучающимся (в т.

Доступная среда – необходимое условие инклюзивного образования. Архитектурная доступность зданий и сооружений обрзовтельой организации. Методическое обеспечение образовательного процесса. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Обеспечение образовательного процесса специальными средствами обучения, в т. Тьюторство - средство образовательной и др. Инклюзии детей с ОВЗ в среду сверстников.

Тьютор – специалист, который организует условия для успешной интеграции учащегося с особенностями развития в образовательную и социальную среду школы или другого образовательного учреждения; педагог, сопровождающий разработку и реализацию индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями. Должность тьютора введена в список должностей педагогических работников общего, дополнительного и высшего профессионального образования Российской Федерации. Первая в Российской Федерации магистратура по подготовке тьюторов открылась в 2009 г.

В Красноярске получить профессию тьютора можно на базе Красноярского государственного педагогического университета им. Астафьева, а также по программе курсов повышения квалификации. Дополнительное образование – уникальная среда для инклюзии. Массовые мероприятия (тематические праздники и т. П.). Дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые в различных формах (очной, заочной, дистанционной и т. П.) Литература.

1. Инклюзивное образование/ Сост. – М.: Классное руководство и воспитание школьников, 2015. Коломейцев П., священник, Манскё К. Каждый ребёнок – особенный. Иллюзия дефекта/ Священник П.

Коломейцев, К. Организация тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивной практики в образовательных учреждениях/ Сост. Карпенкова, Е. Специальная педагогика/ Под ред. – М.: Академия, 2000. Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ.

Реферат На Тему Инклюзивное Образование В Доу

Методические рекомендации для тьюторов, педагогов, специалистов образовательных учреждений/ Сост. – Томск, 2014 – 42. Спасибо за внимание!